البنية العاملية وتكافؤ القياس لمقياس التوافق مع الحياة الجامعية لدى طلاب وطالبات كلية الدراسات العليا التربوية بجامعة الملك عبدالعزيز بجدة

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على البنية العاملية، وتكافؤ القياس لمقياس التوافق مع الحياة الجامعية (SACQ) لدى طلاب وطالبات كلية الدراسات العليا التربوية بجامعة الملك عبدالعزيز بجدة. وقد تكونت عينة الدراسة من مائة وتسع وستون طالباً، ومائة وإحدى وخمسون طالبة من طلبة الدبلوم العام في التربية، طبق عليهم مقياس التوافق مع الحياة الجامعية خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1438/ 1439هـ، وللتحقق من فروض الدراسة تم استخدام الإحصاء الوصفي، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل ألفا كرونباخ، ومعامل أوميغا، وأسلوب تحليل التحليل العاملي الاستكشافي (EFA)، وأسلوب التحليل العاملي التوكيدي (CFA). أظهرت نتائج الدراسة تمتع المقياس بدلالات صدق وثبات جيدة؛ وتشبعت العبارات على أربعة عوامل باستثناء عبارة واحدة، وفسرت العوامل الأربعة بعد التدوير مجتمعة (36,1) من التباين الكلي، كما تشبعت بعض العبارات على عوامل مغايرة للمقياس المقنن على المجتمع المصري. وأكدت مؤشرات جودة المطابقة على ملائمة النموذج الرباعي العوامل للبيانات بدرجة مقبولة على مجموعتي الطلاب والطالبات، بالإضافة إلى تمتع المقياس بتكافؤ قياس على المستويين الشكلي والمتري بين المجموعتين؛ في حين لم يتحقق تكافؤ القياس على المستويين القوي والمتشدد بين المجموعتين. وبالرغم من ذلك فإن نتائج الدراسة قدمت دليلاً على صلاحية تطبيق المقياس على طلبة الجامعات السعودية. وتوصي الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات على المقياس تتناول البناء العاملي وتكافؤ القياس وتطبيقها على عينات من كليات أخرى وتخصصات متعددة؛ كما يقترح الباحث بناء مقياس للتوافق مع الحياة الجامعية يعتمد على بناء نظري ينبثق من الثقافة السائدة في المجتمع السعودي.