Open Accessأثر الكتابة التعاونية بالويكي في مقابل الكتابة التعاونية وجها لوجه على الأداء الكتابي ومهارات التعلم المنظم ذاتيا للطالب المعلم
Author(s) -
د. منى سالم محمود زعزع د. منى سالم محمود زعزع
Publication year - 2020
Publication title -
maǧalaẗ ǧameʼaẗ al-malīk abdul aziz. al-adab wa al-uʼlum al-īnsaniaẗ
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
ISSN - 1319-0989
DOI - 10.4197/art.28-10.9
Subject(s) - psychology
الكتابة عملية معقدة تتطلب أنشطة تسبق عملية الكتابة مثل العصف الذهني والخرائط والتخطيط وعمل المسودات يليها عملية الكتابة وتنتهي بالتحرير والمراجعة. يساعد تعاون المجموعات في جميع مراحل عملية الكتابة وييسرها. والويكي كأحد أدوات التواصل الاجتماعي للويب -2 مواقع ويب يمكن أن يقوم الزوار بتحرير محتواها مما يتيح للمستخدمين إنشاء صفحات بسهولة وبشكل تعاوني. تهدف الدراسة الحالية إلى مقارنة أثر استخدام الكتابة التعاونية باستخدام الويكي ووجها لوجه على الأداء الكتابي ومهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى طالبات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. ضمت الدراسة 66 طالبة مسجلات بمادة الكتابة-4 (وهو مقرر مقدم في الكتابة) بالمستوى الرابع بكلية التربية بظهران الجنوب بجامعة الملك خالد بالمملكة العربية السعودية. شملت المجموعة التجريبية 34 طالبة درسن مقرر الكتابة-4 باستخدام الويكي في الكتابة التعاونية بينما استخدمت المجموعة الضابطة (ن=32) التعاون وجها لوجه داخل قاعة الدراسة أو خارجها. أشارت نتائج الدراسة إلى تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في كل من الأداء الكتابي ومهارات التعلم المنظم ذاتيا حيث وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد المجموعة التجريبية والضابطة عند مستوى 0.01 لصالح أفراد المجموعة التجريبية . وقدمت الدراسة بعض التضمينات التربوية والتوصيات.