المشكلات التي تواجه طالبات التربية الميدانية بقسم التربية الخاصة مسار الإعاقة العقلية من وجهة نظرهن (دراسة ميدانية بجامعة المجمعة)

هدفت الدراسة إلى التعرف على المشكلات التي تواجه طالبات التربية الميدانية بقسم التربية الخاصة (مسار الإعاقة العقلية) من وجهة نظرهن ، وتكونت العينة من (25) من الطالبات المقيدات بكلية التربية –قسم التربية الخاصة بمسار الإعاقة العقلية بالمجمعة والزلفي ،كما استخدم المنهج الوصفي في هذه الدراسة، والاستبانة كأداة لجمع البيانات، ومن أهم النتائج التي توصل إليها أنّ أفراد عينة الدراسة موافقون إلى حد ما على المشكلات التي تواجه طالبات التربية الميدانية بقسم التربية الخاصة بمتوسط(2.22 من 3)، وبالنظر إلى ترتيب المشكلات حسب استجابات عينة الدارسة نجد أنه جاء في أعلى الترتيب مشكلات الإعداد المهني في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (2.25)، ،وجاء في المرتبة الثانية المشكلات التي تتعلق بمعلمة التربية الخاصة بمتوسط حسابي (2.22، وجاء في المرتبة الثالثة المشكلات التي تتعلق بإدارة المدرسة بمتوسط حسابي (2.18) ، وأخيراً جاء في الترتيب الأخير المشكلات التي تتعلق بالإشراف الأكاديمي بمتوسط حسابي (2.02) ، ومن أبرز التوصيات؛ الاهتمام بالتخطيط للمقررات التدريسية بمسار الإعاقة العقلية وتنفيذها من خلال التركيز على الجانب التطبيقي على ذوات الإعاقة العقلية للحصول على الخبرة الميدانية المصغرة التي تسهم في التغلب على المشكلات التي تتعلق بالإعداد المهني ، إجراء المزيد من الدراسات التي تهتم بتقويم برامج التربية الميدانية بقسم التربية الخاصة مسار الإعاقة العقلية ،توجيه أنظار المتخصصين بكلية التربية -قسم التربية الخاصة (بمسار الإعاقة العقلية ) للتغلب على هذه المشكلات لضمان الحصول على المخرج التعليمي المخطط له في التربية الميدانية.