Open AccessFORMAÇÃO CONTINUADA E TECNOLOGIA ASSISTIVA: UM ESTUDO A PARTIR DAS CONCEPÇÕES DE DOCENTES DE SALAS DE RECURSO MULTIFUNCIONAL
Author(s) -
Carolina Rizzotto Schirmer,
Leila Regina d ́Oliveira de Paula Nunes,
Stefhanny Paulimineytrick Nascimento Silva,
Maria Gabriela Lopes Araújo
Publication year - 2021
Publication title -
teoria e prática da educação
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 2237-8707
pISSN - 1415-837X
DOI - 10.4025/tpe.v24i2.58149
Subject(s) - humanities , continuing education , philosophy , physics , medicine , medical education
A presença de alunos com deficiência nas classes comuns de ensino tem exigido dos professores formação específica em Tecnologia Assistiva (TA). De 2013 a 2016 a Universidade X, em parceria com o órgão responsável pela Educação Especial em uma cidade da região sudeste, desenvolveu uma pesquisa visando à formação continuada de docentes para atuar nas Salas de Recursos Multifuncionais (SRM). O objetivo do estudo foi descrever as concepções de professoras de SRM do município X acerca da formação continuada recebida em TA. O estudo que empregou metodologia qualitativa foi desenvolvido no X e em algumas SRM. Foram realizas entrevistas com as dezoito professoras de SRM participantes. Além do roteiro de entrevista semiestruturado, utilizou-se diário de campo, gravações de áudio e filmagens. Os resultados apontaram que a formação de professores para atuarem nas SRM com esse alunado é importante para que ocorra a implementação de recursos e serviços de TA.