Open AccessTRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E FORMAÇÃO DOCENTE: PERSPECTIVAS DE ALUNOS DO CURSO DE LETRAS
Author(s) -
Denise Gabriel de Oliveira,
Cristiane Malinoski Pianaro Angelo,
Eliziane Manosso Streiechen
Publication year - 2020
Publication title -
teoria e prática da educação
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 2237-8707
pISSN - 1415-837X
DOI - 10.4025/tpe.v23i3.52888
Subject(s) - humanities , autistic spectrum disorder , philosophy , psychology , autism , developmental psychology
O presente artigo tem como objetivo discutir a formação e a preparação do professor para trabalhar com alunos que apresentam Transtorno do Espectro Autista (TEA). Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico e de campo. A coleta de dados acorreu por meio de um questionário semiestruturado aplicado aos acadêmicos dos cursos de Letras-Espanhol e Letras-Inglês de uma universidade pública do interior do Paraná. Em nossas análises, procuramos focar nos conhecimentos dos participantes sobre o autismo, bem como no processo educacional e inclusivo que os autistas necessitam ao longo de sua escolarização. Constatou-se que os professores, em formação inicial, estão recebendo poucas informações e instruções para o desenvolvimento de atividades com alunos autistas e/ou com outras necessidades educacionais especiais. Assim, o conhecimento, que demonstraram possuir, advém de estudos individuais e de interesses particulares.