Open AccessTeaching strategies in physical education: a confrontation between directive and indirective styles in volleyball learning
Author(s) -
Bruno Vinicius Freitas da Silva,
Renato Henrique dos Santos,
Guilherme Rocha Savarezzi,
Maurício Teodoro de Souza,
Roberto Giménez
Publication year - 2020
Publication title -
journal of physical education
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 0.18
H-Index - 9
ISSN - 2448-2455
DOI - 10.4025/jphyseduc.v31i1.3168
Subject(s) - psychology , directive , pedagogy , humanities , physical education , philosophy , computer science , programming language
Embora a Educação Física escolar tenha historicamente se baseado em estratégias de ensino predominantemente diretivas, é possível especular que metodologias menos diretivas possam contribuir de forma mais efetiva para o aprendizado. O objetivo do presente estudo foi comparar as possíveis implicações da utilização de diferentes estilos de ensino na aprendizagem do jogo da modalidade esportiva voleibol. Para tanto, 27 adolescentes divididos em três grupos (Grupo Diretivo; Grupo Indiretivo e Grupo Controle) foram submetidos a um programa de intervenção de oito encontros voltados ao ensino de conteúdos procedimentais do voleibol. De modo geral, os resultados encontrados sugerem que estilos de ensino indiretivos contribuem de forma mais efetiva para a participação no jogo e para a tomada de decisão, o que provoca uma reflexão sobre a necessidade de se revisitar as estratégias de ensino utilizadas pelos professores e pela necessidade de uma abordagem mais sistêmica para o ensino de jogos.