PSICOPOLÍTICAS DO MOVIMENTO ESCOLA SEM PARTIDO

O artigo analisa as produções psicopolíticas e culturais mobilizadas pela discursividade do movimento Escola sem Partido. São analisados por conceitos de derivação Nietzscheana e Psicanalítica dois repositórios materiais, a propositiva do Projeto de Lei nº 246 de 2019, que institui o Programa Escola sem Partido, protocolado pelo movimento Escola sem Partido e a organização estética-discursiva presente na página inicial do movimento.  As análises são apresentadas três eixos: a) (Anti)Movimento Escola sem Partido e sua propagação; b) A produção de um tabu pelo movimento Escola sem Partido; e os c) Efeitos de massificação do movimento. É evidenciado que o movimento Escola sem Partido instaura-se por meio de dispositivos do medo, da massificação e da perda de si.