Atitudes com referência às línguas Castelhano e Guarani

This paper reports part of a research performed in a school in the city of Presidente Franco (Alto Paraná, Paraguay), with seven teachers who use two languages daily – Spanish and Guarani. The goal of the work was to analyze interactions in which the speakers - focus of the study - use and alternate different linguistic codes during speaking events. In order to develop the analyses, questions were elaborated to check the speakers’ attitudes regarding the use of those languages. This study was based on the contributions of Grosjean (1982), Erickson (1989), Pereira (1999), André (1995), among others. Results have shown that these teachers use their languages in different contexts and diglossic situations, which are inherent to their community. Also although the Guarani language is part of their linguistic common use, situations on its use usually depend on the context and the subject´s hegemonic view concerning the own language.Este artigo relata parte de uma pesquisa realizada em uma escola da cidade de Presidente Franco (Alto Paraná, Paraguai), com sete docentes que são usuários de duas línguas, a saber, espanhol e guarani. Neste trabalho, buscou-se analisar as situações interacionais em que os falantes sujeitos desta pesquisa utilizam os códigos linguísticos, alternando-os em eventos de fala. Para alcançar esse objetivo, foram elaboradas questões para verificar as atitudes com relação ao uso dessas línguas. O arcabouço teórico que orientou o nosso trabalho advem das contribuições de Grosjean (1982), Erickson (1989), Pereira (1999), André (1995), entre outros. Os resultados indicam que esses docentes fazem uso de suas línguas em diferentes contextos e situações diglóssicas inerentes àquela comunidade. Percebe-se ainda que, embora a língua guarani faça parte de seu repertório linguístico, as situações de seu uso dependerão do contexto e da visão hegemônica do sujeito com referência a sua língua