O conteúdo temático no gênero discursivo tiras em quadrinhos

Este artigo tem como objetivo apresentar como o trabalho com o conteúdo temático do gênero discursivo Tira em Quadrinhos ocorre em uma das oficinas produzidas para a Sequência Didática (SD) destinada à oitava série do Ensino Fundamental. Para tanto, como suporte teórico, utilizamos os pressupostos do Círculo de Bakhtin sobre interação e escrita e gêneros discursivo, e de Dolz et al. (2004), no que concerne à produção de uma SD. Com relação às tiras em quadrinhos, para que o aprendizado se efetive, os resultados mostram que: a) é preciso fazer com que o aluno perceba que os quadrinhos apresentam uma diversidade temática que vai desde histórias de super-heróis até as que abordam nosso contexto político e social; b) identificada a posição social do autor das tirinhas, fica mais fácil delimitar a temática e, consequentemente, seu propósito; c) o recorte temático propicia a exauribilidade de um texto, sendo, portanto, um aspecto recorrente nesse gênero discursivoThis article has as objective to present how the work with the thematic content of the comic strip occurs in one of the modules produced to the elaboration to the Didactic Sequence, designated to the eighth grade of the elementary education. This way, as theory base, we used Bakhtin’s Circle studies about interaction and writing and genres of discourse, and Dolz et al. (2004) theory, which concerns the production of a didactic sequence. In order to achieve a better way of learning, the results of the study with the comic strips show that: a) it is necessary to make the student perceive that the comic strips present a thematic diversity that reaches since super heroes histories until the ones that treats of our political and social context; b) when the author’s social position is identified, it is easier to set the theme and, consequently, his purpose; c) the thematic cut makes the text exhausted, being, in this way, a common aspect of this genre of discours