Estratégia de predição leitora nas séries iniciais: resultados de pesquisas e aplicação no ensino

O artigo está apoiado no contexto atual das dificuldades de desenvolvimento da competência de leitura, situa-se na intersecção pesquisa/ensino e é orientado pelos estudos psicolinguísticos sobre predição leitora. Tem como base pesquisas sucessivamente realizadas pela autora – estudo do contexto linguístico-pedagógico, produção de materiais pedagógicos virtuais e não-virtuais, aplicação desses materiais em crianças de séries iniciais, investigação das relações desses sujeitos com os materiais produzidos, no que se refere a compreensão leitora e procedimentos de predição. Sendo objetivo da autora disponibilizar a professores e pesquisadores os conhecimentos que vem construindo com vistas ao ensino da leitura nas séries iniciais, o texto traz, em relação a esse propósito, informações sobre essas pesquisas, fundamentos psicolinguísticos e encaminhamentos pedagógicos.The article is supported in the current context of the difficulties of developing reading competence, is located in the intersection between research and teaching, and is guided by the psycholinguistic studies on reading prediction. This article is based on successive studies conducted by the author – study of linguistic-pedagogic context, production of virtual and non-virtual teaching materials, usage of the materials on children in early school years, investigation of the relationships of the group with the produced materials concerning reading comprehension and reading prediction procedures. Having as objective to provide to teachers and researchers the knowledge that has been built with the view of teaching reading in early school years, the text offers information about these researches, psycholinguistic elements and pedagogical directions