
A ‘compreensão’ em Wittgenstein: repercussões no ensino de ciências e de matemática
Author(s) -
Lourdes María Werle de Almeida,
Jeferson Takeo Padoan Seki
Publication year - 2021
Publication title -
acta scientiarum. education
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 2178-5201
pISSN - 2178-5198
DOI - 10.4025/actascieduc.v43i1.47551
Subject(s) - philosophy
Neste artigo apresentamos reflexões sobre a constituição da ‘compreensão’ na filosofia de Wittgenstein. Inicialmente, fazemos uma incursão no ‘Investigações Filosóficas’ com a finalidade de buscar caracterizações para a compreensão em Wittgenstein. Em seguida, trazemos ao texto repercussões dessa perspectiva filosófica de compreensão no Ensino. Destacamos que seguir regras convencionadas socialmente em demonstrações públicas de uso da linguagem é um indicativo de compreensão e é na articulação entre a compreensão e sua manifestação que podemos investigar (como pesquisador) ou avaliar (como professor) a compreensão dos alunos.