Open Access<b>O bem-estar docente: limites e possibilidades para a felicidade do professor no trabalho
Author(s) -
Flavinês Rebolo,
Belmira Oliveira Bueno
Publication year - 2014
Publication title -
acta scientiarum. education
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 2178-5201
pISSN - 2178-5198
DOI - 10.4025/actascieduc.v36i2.21222
Subject(s) - happiness , psychology , coping (psychology) , diener , perception , job satisfaction , social psychology , pedagogy , applied psychology , clinical psychology , neuroscience
O artigo analisa os fatores de satisfação no trabalho e as estratégias que geram e mantém o bem-estar docente, com o objetivo de analisar de que modo os professores podem construir a felicidade no trabalho. O modelo teórico de análise baseia-se em autores diversos, entre os quais Argyle, Csikszentmihalyi, Diener, Warr e Walton. Dois procedimentos de coleta de dados foram utilizados: um questionário, aplicado a 250 professores de escolas públicas e entrevistas realizadas por meio da técnica de grupos focais. O estudo permitiu identificar o grau de satisfação dos professores em múltiplos aspectos do trabalho docente, a relação de tais aspectos com a autopercepção de felicidade e as estratégias de enfrentamento utilizadas em situações de insatisfação e conflito na escola. As análises indicam que o bem-estar docente é o resultado positivo da avaliação cognitiva e afetiva que o professor faz de si próprio e das condições existentes para a realização de sua atividade laboral, um processo que para ser construído exige esforços por parte do professor e condições de trabalho que compensem esses investimentos