Open AccessPersonnaliser les parcours scolaires des élèves, un facteur d’émancipation ? Lectures et pratiques enseignantes divergentes
Author(s) -
Camille Giraudon
Publication year - 2013
Publication title -
tracés/revue tracés
Language(s) - French
Resource type - Journals
eISSN - 1963-1812
pISSN - 1763-0061
DOI - 10.4000/traces.5806
Subject(s) - humanities , political science , sociology , art