Analyse de l'activité de recherche d'apprenants de langue dans un prototype de dictionnaire en ligne

Partant d'une perspective de recherche d'informations, cet article propose une analyse, par le biais de la capture vidéo d'écran, de l'activité de recherche de mots d'apprenants de langue dans un prototype de dictionnaire en ligne pour accomplir une tâche de production écrite à l'ordinateur portant sur la reformulation de collocations. En se basant sur des paramètres observables à l'écran, il a été possible de mesurer l'efficacité et l'efficience avec lesquelles les apprenants ont accompli cette tâche. Les résultats montrent une tâche réussie avec l'aide du dictionnaire ainsi qu'une variété de parcours empruntés par les participants pour arriver à cette fin. Les quatre profils suivants de chercheurs d'informations dans le dictionnaire ont été dégagés selon la relation entre le score obtenu (la mesure d'efficacité) et le temps et les efforts consacrés (la mesure d'efficience) : "performants", "acharnés", "vite en affaire" et "en difficulté". Notre réflexion porte sur trois points : l'importance d'anticiper le processus de réalisation de la tâche (autant que sa finalité) de sorte à être en mesure de mieux lˈéchafauder ; la distinction à faire (à enseigner ?) entre le processus initial de recherche de mots (plus critique) et celui de consultation des résultats de recherche (plus souple et moins critique) dans le dictionnaire ; enfin, les notions de base à maîtriser en lexicologie (collocation, synonymie). Nous avons mis en évidence la nécessité de combiner les méthodes d'analyse orientées sur le processus. With information retrieval through the use of video screen-capture in mind, this article seeks to present an analysis of language learners' word search activity using an online dictionary prototype while performing a rewording assignment on collocations. Using screen observable parameters, it was possible to measure the effectiveness and efficiency with which learners accomplished this task. The results show successful task completion, in part due to access to the dictionary prototype. The analysis also reveals the variety of look-up paths taken by participants to successfully complete the task. Four dictionary information seeker profiles have been identified according to the relation between learners' scores (the effectiveness measure) and time and effort spent on task completion (the efficiency measure): the "achievers", the "persistent", the "done and gone" and the "in trouble". Our thoughts are provided on three points: the importance of anticipating the task process (as much as its outcome) so as to be able to scaffold it; the distinction to be made (to teach?) between the initial word search process (more critical) and that of looking-up the search results (more flexible, less critical) in the dictionary; finally, the fundamental notions that need to be mastered in lexicology (collocation, synonymy). We have also highlighted the necessity to employ process-oriented analysis methods