Les usages linguistiques des adolescents québécois sur les médias sociaux

L'article s'intéresse aux pratiques linguistiques sur les médias traditionnels et les médias sociaux déclarées par de jeunes Québécois de 14 à 17 ans, fréquentant l'école française. Le questionnaire d'enquête utilisé cible de façon particulière les usages du français et de l'anglais chez cinq sous-populations : les francophones de souche, les anglophones de souche, les allophones de souche, les francophones d'adoption et les anglophones d'adoption. Les résultats démontrent un usage très diversifié du français dans la vie quotidienne selon l'origine ethnique : les francophones de souche et d'adoption l'utilisent presque toujours à l'école, avec leur famille et leurs amis, et, à un degré important dans leur consommation des médias traditionnels, alors que les trois autres groupes le choisissent de façon sporadique, lui préférant l'anglais. Concernant les médias sociaux, les comportements s'alignent également sur les origines ethniques, cependant la prédominance du français chez les deux groupes les plus francophones s'estompe quelque peu, semblant concrétiser la prédominance de l'anglais sur la Grande Toile chez les jeunes Québécois. La conscience linguistique des jeunes Québécois, d'un point de vue général, même celle des deux groupes de francophones, n'est pas encore très éveillée, non plus que leur opinion face à la francophonie. The article compares the linguistic practices, in daily activities and on the social web, reported by adolescents between the ages of 14 and 17 years old attending French schools. The survey targeted particularly the use of French and English in five sub-populations: French mother tongue language speakers, English mother tongue language speakers, allophones, French second language speakers and English second language speakers. The results show a very diverse use of French in daily life depending on the ethnic origin, French mother tongue language speakers and French second language speakers almost always use it in school, with their family and friends, and significantly in traditional media use. The three other groups choose it sporadically, preferring English. On the social web, behavior also harmonizes with ethnic origins. However, the predominance of French in the two most francophone groups fades somewhat, to underline the predominance of English on the World Wide Web among Québec adolescents. Their linguistic awareness, even in the two French speaking groups, is still not developed, nor are their views regarding the Francophonie