La place des mathématiques dans les écoles d’ingénieurs: L’exemple français du 18e siècle jusqu’en 1920

L'article examine l'évolution de la place des mathématiques dans les écoles d'ingénieurs depuis le dix-huitième siècle jusqu'en 1920. Au delà des particularités de la situation française, les questions posées, mais souvent occultées, sont universelles et dépassent les arguments polémiques, souvent primaires, employés par les protagonistes: place respective au niveau épistémologique, des mathématiques et des sciences "dures", influence majeure des demandes industrielles, mais aussi des situations politiques. La volonté de développer le statut social de l'ingénieur occupe également souvent une place centrale