Open AccessInterdisciplinaridade: fatos a considerar
Author(s) -
Fernanda Serpa Cardoso,
Angela Maura de Almeida Thiengo,
Maria Helena Dias Gonçalves,
Nilza Ribeiro da Silva,
Carlos Rangel Rodrigues,
Ana Lúcia Nóbrega,
Helena Carla Castro
Publication year - 2008
Publication title -
revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 1982-873X
DOI - 10.3895/s1982-873x2008000100002
Subject(s) - humanities , art , sociology
Os currículos escolares e os livros didáticos empregados no sistema educacional brasileiro são em sua extensa maioria organizados por disciplinas, seguindo uma tradição positivista reducionista. Esta organização dificulta a interdisciplinaridade, também conhecida como a complementação do conhecimento entre disciplinas que se identificam e apresentam tópicos em comum. Este artigo pretende discutir a interdisciplinaridade, incluindo seu histórico de surgimento, distinções terminológicas relacionadas a disciplinaridade (multi, pluri, e trans), os problemas e vantagens relacionados a sua utilização e finalmente um estudo de casos envolvendo a entrevista de 20 professores das disciplinas de Química e Biologia e sua visão da interdisciplinaridade, bem como a entrevista com alunos do Ensino Médio (n=190) e a colaboração dessa temática na sua aprovação no vestibular