Um modelo para as conexões entre currículo e avaliação da aprendizagem

O artigo “Um modelo para as conexões entre currículo e avaliação da aprendizagem” busca identificar conexões entre currículo e avaliação como campos educacionais cujas teorias e paradigmas possuem influências comuns quando analisados a partir de seus enfoques. A partir de um estudo bibliográfico sobre os conceitos e concepções acerca das temáticas currículo e avaliação, suas classificações, apresentamos possíveis correlações, a partir de um modelo para análise e possível verificação se uma postura curricular pressupõe um formato de avaliação e de relacionamento entre avaliador e avaliado. As conexões aqui elaboradas, nos remetem a outros questionamentos que não se encerram na presente pesquisa e, podem auxiliar também na compreensão da importância do professor conhecer as perspectivas que fundamentam sua prática para que ele possa desenvolver um olhar crítico sobre ela e do o papel da avaliação e do currículo para a formação do sujeito e da sociedade.