Indivíduo e conhecimento na modernidade: uma referência cartesiana para o ensino

Neste artigo tomo como objeto de estudo a relação entre a noção moderna de indivíduo, a questão do conhecimento e uma relação com o ensino. O ponto de partida é a busca da origem do indivíduo no Ocidente, procurando encontrar possíveis relações com o indivíduo moderno. Em seguida, retoma-se a questão do conhecimento nas origens da modernidade, destacando a constituição da nova noção de indivíduo e o sujeito do conhecimento em Descartes. Antes de concluir, chama-se a atenção para o aspecto instrumental da racionalidade moderna, contudo sem desconsiderar que o pensamento racional vai muito além da simples operacionalidade. Por fim, considera-se a possiblidade da centralidade do método em Descartes como um referencial do processo de ensino-aprendizagem.