As instâncias sociais numa aula experimental de química no 9º ano do ensino fundamental

Este trabalho busca apresentar e discutir as instâncias sociais do conhecimento em uma aula experimental, cujo tema foi “Os corais e os processos físicos e químicos”, ministrada numa classe do nono ano do ensino fundamental em uma escola de São Bento do Sul, em Santa Catarina. A pesquisa focalizou na análise das instâncias sociais em sala de aula tendo como objetivo a instrução formal quanto às etapas de dois experimentos denominados “A reciclagem do giz” e “A reação do vinagre com o giz”. A construção e a justificação do conhecimento foram realizadas pela professora com o uso de recursos audiovisuais e a apresentação de estratégias comunicativas que visaram o ensino e a interação com toda a turma. Foram selecionados segmentos discursivos da professora e agrupados em três subcategorias: produção, comunicação e avaliação do conhecimento. Os seis episódios discursivos investigados foram escolhidos com base na identificação de segmentos em que houve maior grau de interação entre a professora e os estudantes. Os resultados encontrados podem contribuir para compreender as instâncias sociais priorizadas em sala de aula, o processo de construção e avaliação do conhecimento, além dos modos e estratégias de orientação e suporte da professora em relação aos processos de aprendizagem da turma.