DIALOGICIDADE E AFETIVIDADE COMO PRINCÍPIOS PARA UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA NA EJA

O presente trabalho tem por objetivo analisar as categorias dialogicidade e afetividade como aspectos necessários ao processo pedagógico na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA). Recorreu-se de estudos bibliográficos de obras de Paulo Freire para o diálogo das categorias em análise.  Desse modo, compreende-se que as categorias em referência estão diretamente relacionadas a um processo de ensino-aprendizagem voltado para emancipação humana dos estudantes trabalhadores. Conclui-se, portanto, que uma educação libertadora para a autolibertação destes sujeitos deve ser pautada na valorização de saberes intra e extraescolares que permeiam nas relações dialógicas e afetivas.