VERBALISATION OF THE CONCEPT “PROTECTION” IN MARGARET ATWOOD’S NOVEL “THE BLIND ASSASSIN”

Статья посвящена изучению вербализации концепта «защита» в романе Маргарет Этвуд «Слепой убийца». В данной работе отмечается возрастающая значимость изучения взаимосвязи языка и культуры, обусловленная глобализацией и расширением межкультурных отношений. По мнению исследователей, основным средством фиксации культурно значимых явлений в языковых элементах является концепт, выступающий в роли основной единицы лингвокультурологии. В статье описываются различные подходы к определению исследуемого понятия и признаки, дифференцирующие концепты когнитивные и лингвокультурные, главным из которых считается коллективный характер последних. В данной работе также приводится описание четырехкомпонентной процедуры концептуального анализа, разработанного В. И. Карасиком; рассматриваются способы манифестации концепта и его классификации, реализуемой на базе семи взаимодополняющих подходов. Помимо концептов когнитивных и лингвокультурных, А. В. Миллер выделяет концепт художественный со сложным ментальным образованием, принадлежащим не только индивидуальному сознанию, но и психоментальной сфере определенного этнокультурного сообщества. Проведенный концептуальный анализ материала исследования позволил сделать вывод, что основными средствами вербализации концепта «защита» в романе Маргарет Этвуд являются прямое номинирование и использование лексических единиц, выражающих родственные идеи и содержащих в семантической структуре семемы «защита». The article is devoted to the study of the verbalization of the concept “protection” in Margaret Atwood’s novel “The Blind Assassin”. The article notes the increasing importance of studying the correlation between language and culture, due to globalization and the expansion of intercultural relations. According to the researchers, the main means of anchoring of culturally significant phenomena in linguistic elements is a concept that acts as the main unit of cultural linguistics. The article describes various approaches to the definition of the concept under study, and features differentiating cognitive and cultural linguistic concepts, the main of which is the collective nature of the latter. This paper also describes the four-component procedure of conceptual analysis developed by V.I. Karasik, the ways of manifestation of a concept and its classification, implemented on the basis of seven complementary approaches. In addition to cognitive and linguocultural concepts the researchers also distinguish literary concepts defining them as “a complex mental formation belonging not only to individual consciousness, but also to the psychomental sphere of a certain ethno-cultural community.” The conducted conceptual analysis of the research material allowed us to conclude that the main means of verbalization of the concept “protection” in Margaret Atwood’s novel are the direct nomination and use of lexical units expressing related ideas and containing in their semantic structure the sememe “protection”.