Open AccessDESIGNING YOUTUBE VIDEOS FOR TEACHING ENGLISH PHONETICS TO HIGH SCHOOL STUDENTS
Author(s) -
Александра Николаевна Колесникова,
Александр Валерьевич Войнов
Publication year - 2020
Publication title -
vestnik čuvašskogo gosudarstvennogo pedagogičeskogo instituta imeni i.â. âkovleva/vestnik čuvašskogo gosudarstvennogo pedagogičeskogo universiteta im. i.â. âkovleva
Language(s) - English
Resource type - Journals
eISSN - 2713-0630
pISSN - 1680-1709
DOI - 10.37972/chgpu.2020.107.2.020
Subject(s) - phonetics , curriculum , popularity , mathematics education , christian ministry , the internet , foreign language , computer science , psychology , linguistics , pedagogy , world wide web , political science , social psychology , philosophy , law
Настоящая статья посвящена вопросу совершенствования фонетических навыков на английском языке в старшей школе в условиях существования определенных требований к степени сформированности произносительных навыков, которые представлены в таких нормативных образовательных документах, как Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, общеевропейские рамочные компетенции на уровне В1, кодификатор и спецификатор единого государственного экзамена, которые регулируют обучение иностранному языку в старшей школе и сдачу, оценку и проведение устной части ЕГЭ по данному иностранному языку. Выявлено несоответствие между требованиями нормативных документов и методическим обеспечением, необходимым для формирования устойчивых произносительных навыков в старшей школе. Анализ учебников, рекомендованных Министерством просвещения, определил острую необходимость в дополнении программы блоком по практической фонетике. В статье предложено методическое решение для дополнения школьной программы 10-11-х классов курсом по фонетике английского языка на базе интернет-платформы YouTube, выбор которой обусловлен ее популярностью (приведены результаты последних статистических исследований) и тем, что интеграция видеоуроков по фонетике английского языка на базе платформы YouTube с задействованием принципов игрового обучения имеет целый ряд дидактических функций. В статье сформулированы принципы создания обучающих видео, которые могут лечь в основу разработки курса по фонетике английского языка. This article focuses on the improvement of English phonetic skills at high school students in terms of the requirements of the Federal State of the General Secondary Education, Common European Framework References for Languages (Level B1), codifier and specifier of the Unified State Exam, which regulate both the Foreign Language curriculum at high school and the Speaking Part of the Unified State Exam in English. The authors revealed a gap between the requirements of the normative documents and insufficient methodological support of teaching phonetics at high school. The analysis of the textbooks recommended by the Ministry of Education revealed the acute need to provide the curriculum with exercises in practical phonetics. The authors suggest the methodical solution on providing the tenth- and eleventh-grade curriculum with the course on the English phonetics based on the Internet YouTube platform. The choice of the platform is conditioned by its popularity and by the fact that the integration of YouTube video lessons on the English phonetics has a number of didactic functions. The article also provides some didactic principles to follow when designing YouTube videos for teaching phonetics to high school students.