Clases virtuales y aprendizaje de matemática i en tiempo de coronavirus, en estudiantes de la universidad nacional tecnológica

El presente artículo tiene por objetivo hacer una correlación sobre las clases virtuales y aprendizaje de matemática I en tiempo de coronavirus, en estudiantes de la UNTELS. Inicialmente se plantean algunos antecedentes relacionados con las clases virtuales y aprendizaje de matemática I; posteriormente se realiza una conceptualización de las clases virtuales como una manera de formación de los alumnos en la institución, y finalmente, se enfatiza en las clases virtuales como base de la institución. Se concluyó que existe evidencia para afirmar que las clases virtuales se relacionasignificativamente con el aprendizaje de los estudiantes en matemática I según los datos obtenidos en la encuesta realizada a los estudiantes dela UNTELS, siendo que el coeficiente de correlación Rho de Spearman de 0.275, en el cual se presenta una correlación alta entre las variables