Pinterest como herramienta visual en el aprendizaje significativo en matemáticas

El objetivo de este esta investigación es implementar la red social Pinterest como una herramienta educativa digital que contribuya a mejorar el aprendizaje significativo en los estudiantes. Para cumplir con este objetivo se aplicó la metodología cualitativa con un enfoque en la observación participativa, la propuesta se realizó en cuatro fases: diagnóstica, intervención, evaluación y análisis de los resultados. Las actividades desarrolladas en cada fase permitieron llevar a cabo la evaluación de la propuesta antes, durante y al finalizarla, permitiendo concluir que el aprendizaje significativo de los estudiantes en el área de matemática ha mejorado al igual que los porcentajes de motivación y participación en las sesiones áulicas de conexión remota por parte del alumnado, además, el alumnado construye su conocimiento de forma más autónoma convirtiéndose en el protagonista de su proceso de enseñanza y aprendizaje; la autoestima del profesorado se vio positivamente afectada al desarrollar nuevas competencias digitales con el uso Pinterest como una herramienta visual en el área de matemática. Estos resultados demuestran que la formación del profesorado permite el desarrollo de competencias digitales en los docentes, además mejoran los procesos de enseñanza aprendizaje (PEA), por lo tanto es viable la aplicación y la réplica en las demás áreas de aprendizaje del tronco común para contribuir en la mejora del aprendizaje significativo de los estudiantes de una forma integral.