Las Tics como soporte en el aprendizaje autónomo en estudiantes de nivel secundario: retos a alcanzar en la educación digital

En la elaboración del presente estudio se planteó como objetivo analizar la relación y retos existentes entre las TIC y el aprendizaje autónomo en estudiantes de nivel secundaria, determinando los factores que influyen dentro de su contexto y cómo ha ido evolucionando progresivamente la tecnología en el campo pedagógico. Se han analizado diferentes perspectivas que han permitido tener una visión más concreta del fenómeno estudiado. La metodología de la investigación se dio a través de la revisión sistemática de literatura científica indexada, la cual se recopiló de bases de datos científicas y revistas como Scopus, Ebsco, Elsevier, Sciencedirect, Ciencia Latina, Scielo y Redalyc. Se concluyó que existe una relación directa entre las TIC como soporte para el aprendizaje autónomo de estudiantes de nivel secundario debido a su versatilidad, ya que posibilita la innovación en técnicas de aprendizaje, logrando captar la atención del estudiante y motivándolo a un aprendizaje autodidacta, asimismo, se identificaron como retos el control para evitar el uso recreativo y mayor accesibilidad a softwares para asignaturas con mayor grado de complejidad.