La tecnología del empoderamiento y la participación como planificación académica del docente del curso de nivelación de carrera del instituto de admisión y nivelación de la universidad técnica de Manabí

El presente articulo tiene como propósito abordar teorías de autores relacionado la Tecnología de Empoderamiento y la Participación como planificación docente del curso de nivelación de carrera del Instituto de Admisión y Nivelación de la Universidad Técnica de Manabí la cual se utilizan como sustento para la cohesión social de un grupo determinado de personas y pretenden potenciar la construcción social del conocimiento en las comunidades digitales. En este sentido las TEP, no sólo comunican, sino que crean tendencias y transforman el entorno. A nivel personal, ayudan a la autodeterminación y a la consecución real de los valores personales en acciones. La metodología aplicada fue de revisión documental con el método de análisis y síntesis donde se encontraban teorías indispensables sobre las TEP en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este artículo se desarrolló mediante la recopilación y revisión literaria de artículos, donde se analizó a profundidad que la información contenida en estos estuviese tanto actualizada como contextualizada a favor de las estrategias de aprendizaje contenidas en este propósito. Por tanto, se concluye que, aunque se reconoce la tecnología como herramienta de apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje, se hace necesario reforzar las competencias pedagógicas, didácticas y tecnológicas como aspectos importantes dentro del proceso de empoderamiento docente, especialmente por parte de los docentes en ejercicio, en lo referente al uso didáctico y pedagógico de la tecnología.