Open AccessPercepción de autoeficacia académica de estudiantes de medicina como predictor de éxito académico
Author(s) -
Luis E. Abarza Morales,
Paola Gajardo Martínez,
J Retamal,
Carlos M. Luna,
Patricia Acuña González,
Sebastián Rojas
Publication year - 2022
Publication title -
ciencia latina
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
eISSN - 2707-2215
pISSN - 2707-2207
DOI - 10.37811/cl_rcm.v6i1.1804
Subject(s) - humanities , art , physics , political science
La percepción de autoeficacia es muy importante cada vez que debemos tomar decisiones para enfrentar adecuadamente los estresores que surgen en la cotidianeidad. Las expectativas de éxito están influidas, entre otros, por los logros que se han experimentado en el pasado, por lo que otros son capaces de hacer y por los estados emocionales por los que se esté atravesando. Se caracterizó una muestra de estudiantes de medicina de la Universidad Autónoma de Chile sede Talca. Se aplicó la Escala de Autoeficacia Académica (EACA), considerando los niveles de atención y participación los que se compararon según el año cursado, género y la modalidad de clases recibidas. Los datos fueron analizados con Python 3.0 en la plataforma Jupyter. Los niveles de atención y participación no presentan diferencias estadísticamente significativas según el género y modalidad de clases, presenciales o remotas (p > 0.05). Al contrario, existe significancia estadística para cada curso y cuando se compara cada nivel de percepción de autoeficacia en baja, media o alta (p < 0,001). Se recomienda aplicar el EACA a los estudiantes que ingresan a la universidad para identificar aquellos con bajo nivel y poder brindarles apoyo psicoeducativo temprano y oportuno.