Otras variables que inciden en la competencia lectora en graduandos de Baja Verapaz, Guatemala

El presente estudio expone la percepción que tienen los docentes que laboran en el nivel medio en el departamento de Baja Verapaz, Guatemala, respecto a quien tiene la responsabilidad de desarrollar las competencias lectoras en los alumnos. Este un trabajo de investigación de tipo cuantitativo transversal descriptivo, analiza la opinión de 126 docentes. El objetivo general fue identificar las prácticas y percepciones que tienen los docentes de nivel medio que trabajan con los alumnos graduandos respecto a la implementación de las estrategias de lectura y de quién es la responsabilidad de llevarlas a cabo en el salón de clases. El estudio reflejó que son los docentes de Comunicación y Lenguaje, y Literatura los que se autoidentifican como los responsables de la implementación de la lectura en el establecimiento, de igual manera así lo ven sus colegas que imparten las otras áreas, es decir, los demás docentes se sienten ajenos a desarrollar las habilidades lectoras en los alumnos, teniendo una visión parcializada de su labor docente.