Open AccessAprovechamiento de un curso de matemáticas virtual de dos generaciones en pandemia covid -19 en el 2020 y 2021
Author(s) -
Judith Rocha Gámez,
Samantha Armijo Martinez,
Magdalena Escobar-Saucedo
Publication year - 2022
Publication title -
ciencia latina
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
eISSN - 2707-2215
pISSN - 2707-2207
DOI - 10.37811/cl_rcm.v6i1.1572
Subject(s) - humanities , covid-19 , philosophy , medicine , disease , pathology , infectious disease (medical specialty)
No cabe duda que la educación de las matemáticas ha cambiado a causa de la pandemia Covid – 19, ya que, ahora las aulas se han convertido en salas de aprendizaje virtuales. Como docentes, es un reto continuar con la enseñanza hacia nuestros alumnos, y sobre todo, asegurarnos que se lleve a cabo un aprendizaje activo. Por lo tanto, en este trabajo, se comparó el desempeño académico de dos generaciones que llevaron el curso de manera presencial, contra dos generaciones que llevaron el mismo curso de manera virtual. Para el curso virtual se hizo uso de la plataforma Microsoft Teams como aula virtual, y se realizaron actividades en simuladores y diferentes plataformas como Moodle. Se observó un mejor desempeño académico en las generaciones que llevaron el curso virtual, al presentar menor porcentaje de alumnos no aprobados en el curso 5% y 11%, mientras que las generaciones que llevaron el curso presencial mostraron un 26% y 31% de alumnos reprobados. Se considera importante aumentar el uso de plataformas digitales didácticas que puedan acompañar un mejor aprendizaje en el alumno.