Diseño y validación de una escala de autoevaluación de competencias docentes y contexto institucional para el fomento de la creatividad

La creatividad es de gran relevancia para el desarrollo social y la vida de los individuos. El profesorado es un mediador importante del fenómeno creativo, por lo que es imprescindible contar con un instrumento que permita identificar sus competencias y las condiciones del contexto institucional para la promoción, el diseño y la implementación de experiencias educativas que promuevan la creatividad en los estudiantes tanto del nivel medio superior (bachillerato) como del superior, en el contexto mexicano. Se realizó un estudio instrumental para el diseño de una escala tipo Likert compuesta por cuatro dimensiones: aspectos cognitivos, saber hacer y crear, aspectos actitudinales y afectivos, y contexto institucional. La revisión y la validación de contenido se efectuó mediante el juicio de 15 expertos, obteniendo sugerencias para mejorar los reactivos y el análisis de V de Aiken con valores superiores a 0.80. Además, se aplicó una prueba piloto con 52 participantes para determinar la adecuación del instrumento y un análisis inicial de confiabilidad, obteniendo como resultado que los reactivos son adecuados y reportando un valor óptimo del Alfa de Cronbach, de 0.972, lo cual denota la confiabilidad. Se concluye que la escala puede ser utilizada para el propósito que se plantea.