Recursos virtuales en el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de primaria en tiempos de covid-19

La finalidad del presente artículo es comprender y reflexionar sobre las herramientas virtuales manejados en el proceso instruccional de la matemática en estudiantes de primaria en el contexto de la educación remota ocasionada por la COVID-19. En este espacio, los maestros han acudido a instrumentos de la tecnología actual para enfrentar el nuevo reto instruccional y de aprendizaje. La presente investigación exploró 104 artículos de las bibliotecas virtuales: Scopus, ESBCO y Scielo. Las evidencias de las pesquisas de los artículos examinados demuestran que las herramientas virtuales optimizan los aprendizajes en los estudiantes del nivel primario, tanto analógicos, no analógicos, como mixtos; las orientaciones al uso de los sistemas virtuales aportan estrategias amoldadas a la nueva realidad de la dualidad docente-aprendiz del nivel primario.