Proyecto Emily-Educación basada en problemas

El proyecto Emily - Educación Basada en Problemas (EBP), fue generado en la Escuela Politécnica Nacional (EPN), una institución de educación superior, como un proyecto de vinculación con la sociedad. Su propósito fue, el apoyo académico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática, esperando que esto incidiera en el rendimiento escolar, así como también en el genuino interés por la matemática y su relación con las demás ciencias. Los colaboradores del proyecto fueron docentes de la institución, quienes dieron seguimiento y evaluación de las actividades planificadas. Los estudiantes de la institución, quienes brindaron el apoyo académico en sesiones semanales, fueron llamados tutores. Y los beneficiarios fueron adolescentes trabajadores de la calle y su respectivo grupo familiar, acogidos por el Centro del Muchacho Trabajador (CMT). El trabajo inició con la evaluación diagnóstica, se nivelaron los contenidos básicos. Para luego aplicar la metodología EBP relacionando distintos contenidos de matemática con otras ciencias, siempre fomentando el trabajo grupal, dando como resultado el desarrollo de habilidades y destrezas. Inicialmente se observó una resistencia a la metodología por parte de los beneficiarios, posteriormente reaccionaron favorablemente, mejorando su actitud ante la matemática y una mayor conciencia de sus propias limitaciones y capacidades.