Modelo de gestión educativa docente para prevenir el síndrome de burnout en condiciones de teletrabajo

Las nuevas condiciones de teletrabajo en las instituciones educativas precisaron revisar los modelos de gestión aplicados, con el objetivo de implementar el más adecuado a las necesidades profesionales y sociales del contexto, evitando el impacto negativo que este cambio pudiera producir en los docentes, para lo cual se efectúa el análisis de las características que debe tener un modelo de gestión educativa y los factores que debe presentar para la prevención del síndrome de burnout. Para esto, se realizó una investigación no experimental, transversal descriptiva en una institución educativa, como resultados de las encuestas muestran que el 33%3 de los docentes sufren de desgaste profesional moderado y un 66.7% un desgaste profesional alto, por ello, esta investigación se centra en el desarrollo de un modelo de gestión basado en el liderazgo con enfoque transformacional con medidas prácticas que mitiguen los efectos nocivos del burnout y beneficie la salud emocional de los docentes, mejorando su desempeño en las actividades pedagógicas.