Propuesta: programa de tutoría para desarrollar habilidades socioafectivas en los estudiantes

La investigación se concentra principalmente en mostrar las contradicciones que existe en la formación de habilidades socioafectivas adquiridas en las escuelas por los alumnos del nivel primario, y las conductas y hábitos en el entorno familiar. La justificación se basa en Valle (2020) que, en todas las ramas del saber humano, el tutor ha constituido una pieza clave en la formación intelectual y cultural de los individuos durante su etapa de formación. El objetivo es proponer un programa de tutoría académica para desarrollar las habilidades socioafectivas en los estudiantes. Método de investigación cualitativa ya nos permitió entender el significado del fenómeno. Como técnicas de recolección de datos se recurrió a la entrevista semiestructurada a docentes y padres de familia, como también la entrevista. En tal sentido se obtuvo como resultado que la preparación para orientar el desarrollo de competencias de los alumnos todavía requiere de profundidad por parte de los tutores; no existe una inserción lo suficientemente estrecha de los padres de familia con la institución educativa y escaza capacitación oportuna de los tutores.