Psychological Support for Career Development in Modern Adolescents at the Stage of Vocational Education

В статье рассматриваются условия и факторы реализации системного видения психологической поддержки формирования карьерных стратегий современной молодежи. На основе результатов исследования авторы резюмируют, что выбор студентами карьерных стратегий на этапе профессионального обучения позволит не только определить соответствие своего уровня профессиональным требованиям, предъявляемым профессией, но и избежать в будущем эффекта «блокады» взаимодействия в системе «среда — субъект». Отмечается, что обучающиеся нуждаются в психологической поддержке, проводимой специалистом — коучем — во время формирования карьерного планирования и включающей в себя разработку и реализацию комплексных консалтинговых развивающих программ. В результате проведенной работы была разработана и апробирована развивающая программа «Я в карьере». Теоретической основой программы выступили научные взгляды М. Вишняковой, Н. С. Пряжникова. В статье дается сущностная характеристика программы «Я в карьере», цель, задачи, содержание и результаты апробации. Консалтинговая работа со студентами по данной программе сводится к обсуждению результатов проведенной диагностики, конкретным запросам студента в связи с его проблемами формирования эффективных индивидуальных карьерных стратегий. Обращается внимание ученых, психологов, занимающихся данной проблемой на то, что для эффективности формирования карьерных стратегий, способствующих мотивации учебно-профессиональной деятельности студентов, необходимо проводить длительные курсы в форме тренингов на добровольной основе. The article focuses on psychological support for career development in modern adolescents. The authors of the research conclude that students’ choice of career strategies at the stage of vocational development enables students to ensure that their competencies and skills match the required qualifications and abilities, which will prevent further disappointment and ensure fruitful subject – environment interaction. The authors underline that at the stage of career planning, students require special psychological support and guidelines. The authors have elaborated and tested a career development program called “On my Career Path”. The career development program is based on ideas and hypotheses proposed by M. Vishnyakova and N. S. Pryazhnikov. The article characterizes the program “On my Career Path”, discusses its goals, objectives, its content and test results. The program provides consulting support to students, focuses on the troubleshooting process, considers students’ requirements and assesses failures of their individual career development strategies. Addressing scholars and psychologists working on the issue, the authors highlight that to ensure efficient career-oriented education, it is essential that students should have an opportunity to attend long-term career-oriented training courses.