Open AccessForeign Language Instruction at the Master’s Course in an Art University: Integrating Language and Professional Skills
Author(s) -
А.Е. Дельва,
А.В. Карпов
Publication year - 2020
Publication title -
inostrannye âzyki v vysšej škole
Language(s) - English
Resource type - Journals
ISSN - 2072-7607
DOI - 10.37724/rsu.2020.52.1.009
Subject(s) - foreign language , exhibition , rendering (computer graphics) , language education , visual arts , sociology , pedagogy , computer science , engineering ethics , engineering , art , artificial intelligence
В статье описывается модель преподавания иностранного языка в искусствоведческой магистратуре художественного вуза на основе опыта работы по подготовке магистрантов в Центре инновационных образовательных проектовСанкт-Петербургской государственной художественно-промыш-ленной академии имени А. Л. Штиглица. Утверждается необходимость введения практико-ориентиро-ванного подхода, связанного с овладением способами решения проблемных задач, являющихся основным компонентом творческого мышления в условиях отсутствия устоявшегося «иностранного языка профессии» и междисциплинарности современного искусствоведения. По каждому отдельному курсу предложены темы и их лингвистическое наполнение. Разработанная нами модель позволяет готовить специалистов-практиков, способных работать в различных областях художественной деятельности: арт-критика, кураторство, арт-дилерство, экспертиза и пр. The article describes the model of teaching a foreign language at the Master’s course in Art Business based on the experience of the Center of Innovative Educational Projects of Saint Petersburg Stieglitz State Academy of Art and Design. The course consists of two subjects: Professional Communication in a Foreign Language and Foreign Language in the Sphere of Artistic Activity. Taking into consideration the absence of a certain ‘foreign language of the profession’ and the complicatedness of modern art the authors claim the necessity to introduce a practice-oriented approach based on interdisciplinary ties. The departure from the ‘translation-rendering-abstracting’ model, traditional for higher education, is considered as an innovative method. The main fields of discussion together with the linguistic content are outlined for each course. The proposed structure of the course allows to train art historians and art critics who are able to work in various fields of creative industry such as curatorship, art business, expertise, exhibition and auction organization.