Stages of Developing Future Civil Aviation Pilots’ Vocabulary as an Essential Part of Their Professional Competence

В статье рассматривается этапность развития одного из шести компонентов иноязычной компетентности — словарного запасa. Особое внимание уделяется понятийному содержанию этого термина, его структуре в методическом, общелингвистическом и авиационном контекстах, акцентируется внимание на специфике развития лексических навыков в авиационном вузе. Обосновывается важность словарного запаса в общей структуре иноязычной компетентности будущего пилота. Понятийный анализ термина «словарный запас» позволяет дать ему авторскую формулировку, в полном объеме раскрывающую его специфику применительно к обучающимся авиационного вуза с учетом регистра речи. Этапами в данном исследовании выступают учебные модули, предусмотренные учебным планом и основной образовательной программой вуза. В процессе наблюдения за речевой деятельностью курсантов выявляется частотность ошибок, допускаемых при употреблении слов. В ходе проведения анализа авторы руководствуются требованиями Международной организации гражданской авиации, предъявляемыми к языковой компетенции авиационных специалистов, и определяют объем словаря, необходимого для осуществления эффективной коммуникации. The article deals with the stage-by-stage approach to the development of one of the six components of foreign language competence — vocabulary. Special attention is given to the conceptual content of the term vocabulary, its structural components, related to teaching technique, general linguistic and aviation contexts. The authors emphasize the peculiarities of the development of lexical skills at Aviation Institutes. The paper emphasizes the importance of vocabulary in the general structure of foreign language competence. A conceptual analysis of the term “vocabulary” suggests usage of vocabulary with a focus on its specific features at Civil Aviation Institutes, with regard to the register of speech. In this study, the stages are considered to be the learning modules specified by the syllabus and the principal educational program of the Institute. The process of monitoring the cadets' foreign language performance has revealed the frequency of mistakes made in the use of words. In the course of the analysis, the authors follow the requirements of the ICAO (International Civil Aviation Organization) for the language competence of aviation specialists and estimate the vocabulary size for effective communication.