”Proceso Educativo” y ”Sentido de Constitución”, Hacia un Empoderamiento de la Dignidad Humana

ResumenAquí­, ”proceso educativo” y ”sentido de Constitución” son significantes que remiten a percepciones y desarrollos de la ”libertad” que tienen como eje común un empoderamiento de la dignidad humana.Palabras Clave: Identidad personal, identidad colectiva, proceso educativo, sentido de Constitución, libertad y dignidad humana.AbstractHere, "educational process" and "sense of Constitution" are significant that refer to perceptions and developments of ”freedom” that have as an objective the empowerment of human dignity.Keywords: Personal identity, collective identity, educational process, sense of Constitution, freedom and human dignity.    [1] Profesora de Educación Primaria con licenciatura en Ciencias Sociales y licenciatura en Inglés. Tiene las siguientes certificaciones y estudios: Certificate for Overseas Teachers of English; Especialidad en ”The Teaching of History in Elementary School” Joetsu University, Joetsu, Niigata, Japón; Especialidad en Polí­tica y Gestión Educativa (FLACSO-México); Maestrí­a en Polí­ticas Públicas y Género (FLACSO-México).Ha desempeñado los siguientes cargos públicos: Directora General de Evaluación Educativa, SEPH; Directora General de Educación Básica, SEPH; Subsecretaria de Educación Básica, SEPH; Secretaria Ejecutiva del Sistema Estatal de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes. Presidió la Junta de Gobierno de la LXIII Legislatura del Congreso Libre y Soberano del Estado de Hidalgo. Actualmente es diputada de la LXIV Legislatura de dicho Congreso.[2] Licenciado en Derecho y Maestro en Derecho Constitucional y Administrativo por la Universidad Nacional Autónoma de México. Diploma en Estudios Avanzados de Derecho Constitucional en la Universidad de Salamanca, España. En esa misma Institución obtuvo el doctorado en Derecho. Actualmente labora como Profesor de Carrera de Medio Tiempo en la Facultad de Derechode la Universidad La Salle Pachuca.