Open AccessManaging digital transformation of language education: challenges, models, solutions
Author(s) -
И.А. Маев,
Е.В. Рублева,
А.С. Хехтель
Publication year - 2021
Publication title -
russkij âzyk za rubežom
Language(s) - English
Resource type - Journals
ISSN - 0131-615X
DOI - 10.37632/pi.2021.285.2.008
Subject(s) - process (computing) , digital transformation , modality (human–computer interaction) , computer science , space (punctuation) , transformation (genetics) , convergence (economics) , sociology , mathematics education , knowledge management , human–computer interaction , psychology , world wide web , programming language , biochemistry , chemistry , economics , gene , economic growth , operating system
Технологическое развитие, переход учебно-педагогической деятельности в онлайн-формат и интеграция цифровых решений в образовательную реальность привели к необходимости системного переосмысления и анализа модели языкового обучения. Наряду с открывшимися уникальными возможностями участники образовательного процесса столкнулись с трудностями, возникшими в силу специфики взаимодействия разных поколений в одном образовательном пространстве. Новая модальность социально-педагогических отношений коснулась и языкового образования: НБИКС-технологии, медиаконвергентность и цифровая реальность – явления, которые невозможно игнорировать при конструировании образовательного процесса. The rapid development of technologies, the transition of educational and pedagogical activities to the online format and the integration of digital solutions into educational reality have led to the need for a systematic rethinking and analysis of the model of the language learning process. Along with the unique opportunities that opened up, participants of the educational process faced difficulties that arose, inter alia, due to the specificity of the interaction of different generations in one educational space. The new modality of socio-pedagogical relations also affected the language education: NBICS technologies, media convergence and digital reality are phenomena that cannot be ignored when designing the educational process.