Open AccessTHE METHODOLOGY OF THE APPLICATION OF SUBJECT-LANGUAGE INTEGRATIVE TECHNOLOGIES FOR TEACHING THE RUSSIAN LANGUAGE AND TEACHING IN RUSSIAN USING THE EDUCATIONAL PLATFORM
Author(s) -
В.В. Богданчиков,
Е.А. Тренкина,
Татьяна Александровна Шорина
Publication year - 2020
Publication title -
russkij âzyk za rubežom
Language(s) - English
Resource type - Journals
ISSN - 0131-615X
DOI - 10.37632/pi.2020.282.5.008
Subject(s) - subject (documents) , vocabulary , grammar , russian language , phonetics , language education , computer science , linguistics , mathematics education , psychology , library science , philosophy
В статье рассматривается методика применения технологий предметно-языкового интегративного обучения в русских школах за рубежом. Рассматривается и анализируется опыт интеграции предметных областей «Русский язык» и «Окружающий мир». Описываются практический опыт занятий по русскому языку с использованием образовательной платформы в русской школе «Николай Гоголь» в Италии и примеры практической методики обучения фонетике, грамматике, лексике, видам речевой дея-тельности. Выявлены преимущества и недостатки применения цифровых технологий для обучения русскому языку и на русском языке. The article discusses the methodology of applying technologies of subject-language integrative teaching in Russian schools abroad. The experience of integration of the subject areas «Russian language» and «The world around us» is considered and analyzed. The practical experience of classes in the Russian language using the educational platform at the Russian school «Nikolai Gogol» in Italy is described, examples of practical methods of teaching phonetics, grammar, vocabulary, communicative skills activity are described. The advantages and disadvantages of using digital technologies for teaching the Russian language and in Russian are revealed.