Open AccessMETHODS OF INCREASING STUDENT MOTIVATION IN ONLINE LESSONS OF RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE
Author(s) -
Ю.Р. Амлинская
Publication year - 2020
Publication title -
russkij âzyk za rubežom
Language(s) - English
Resource type - Journals
ISSN - 0131-615X
DOI - 10.37632/pi.2020.282.5.003
Subject(s) - computer science , process (computing) , foreign language , order (exchange) , mathematics education , language acquisition , space (punctuation) , test (biology) , subject (documents) , multimedia , pedagogy , psychology , world wide web , paleontology , finance , economics , biology , operating system
В статье рассматривается проблема мотивации студентов РКИ в рамках онлайн-обучения. Освещаются вопросы вовлечения студентов в обучение, проектную деятельность, создание языкового пространства на уроках и в домашних условиях. Автор приводит примеры информационно-коммуникационных технологий и упражнений, призванных повысить мотивацию студентов к изу-чению языка. Рассматриваются виртуальные доски, интерактивные рабочие листы, мобильные приложения, социальные сети и их использование на занятиях. Упоминаются технологии проведения телемостов, языковых обменов и виртуальных экскурсий в целях повышения эффективности онлайн-обучения. Методика работы с детьми и подростками в рамках интегрированного предметно-языкового подхода рассматривается отдельно. Автор также касается вопроса подготовки к экзаменам и тестам в онлайн-формате. This article examines the problem of motivation of the students of Russian as a foreign language in the framework of online education. It highlights the issues of involving students in the learning process, project activities, creating a language space in the classroom and at home. The author gives specific examples of new technologies and exercises designed to increase the motivation of students to learn a language. It covers virtual whiteboards, interactive worksheets, mobile applications, social networks and provides specific examples of their use in the classroom. The technologies for conducting online conferences, language exchanges and virtual excursions in order to increase the effectiveness of online learning are also mentioned. The author considers separately the methodology of working with children and adolescents within the framework of the integrated subject-language approach. She also addresses the issue of exam and test preparation in online format.