Open AccessDIGITALIZATION OF THE RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE AREA: FIRST RESULTS AND PERSPECTIVES
Author(s) -
Л.А. Дунаева,
Г.М. Левина,
А.Н. Богомолов,
Т. В. Васильева
Publication year - 2020
Publication title -
russkij âzyk za rubežom
Language(s) - English
Resource type - Journals
ISSN - 0131-615X
DOI - 10.37632/pi.2020.282.5.001
Subject(s) - the internet , virtualization , computer science , cloud computing , multimedia , foreign language , digital transformation , simple (philosophy) , world wide web , mathematics education , psychology , philosophy , epistemology , operating system
Статья посвящена проблемам обучения РКИ в новых информационных условиях, в которых все виды контента переходят из аналоговых форм в цифровые, одновременно становясь доступными, мобильными и персональными; получают распространение перспективные технологии (виртуализация, дополненная реальность, облачные сервисы, мобильный Интернет, миниатюрные устройства, искусственный интеллект); происходит переход к предельно простым и легко управляемым технологиям сетевой коммуникации. К результатам цифровизации сферы преподавания РКИ на современном этапе отнесены проекты по созданию открытых структурированных банков учебных интернет-ресурсов, первые шаги в организации дистанционного обучения русскому языку, трансформация бумажного учебника РКИ под влиянием смарт-технологий, новые направления исследований в области разработки и внедрения инновационных форм, педагогических инструментов и средств обучения РКИ. Одна из проблем, не получивших до сих пор адекватного решения, связана с созданием языковой среды при использовании дистанционных форм обучения русскому языку. The article is devoted to the problems of teaching Russian as a foreign language in new informational conditions, in which all types of content are moving from analog to digital forms, at the same time becoming available, mobile and personal; promising technologies are spreading (virtualization, augmented reality, cloud services, mobile Internet, miniature devices, artificial intelligence); there is a transition to extremely simple and easily manageable technologies of network communication. The results of digitalization of the sphere of teaching RFL at the present stage include projects to create open structured banks of educational Internet resources, the first steps in organizing distance learning of the Russian language, the transformation of a paper RFL textbook under the influence of smart technologies, new areas of research in the development and implementation of innovative forms, pedagogical tools and teaching aids for RFL.