Актуальные материалы на занятиях по РКИ для студентов продвинутых уровней: проблемы и решения («Каршеринг: плюсы и минусы»)

Учет критерия актуальности учебных материалов не всегда удается соблюдать в связи со стремительно меняющейся действительностью. Наблюдаемые в повседневной жизни трансформации стараются учесть авторы учебников, однако сроки создания учебных пособий и особенности издательского процесса часто приводят кутрате актуальности используемых текстов. В некоторых странах для продвижения государственного языка используются информационные новостные платформы. В России подобного рода проекты до настоящего времени не запущены, что приводит к увеличению нагрузки преподавателей, готовящих новые учебные материалы самостоятельно длясоответствия предъявляемым требованиям, достижения включенности обучаемых всуществующую действительность, поддержания интереса к языку и стране изучаемого языка, получения лучших результатов благодаря заинтересованности обучаемых ит.д. Для облегчения работы преподавателей мы подготовили методическую разработку, которая может быть использована как готовый материал для занятия либо как образец для самостоятельной подготовки подобного рода материалов. The requirements of the State educational standard for Russian as a foreign language (3rdlevel) consolidate a certain range of topics, some of which require compliance with the criterion of topicality. The compliance with this criterion is often difficult to achieve for various reasons, including constantly occurring changes in reality. Authors of textbooks try to take into account the transformations observed in everyday lives, however, the time necessary to write the textbook and the peculiarities of the publishing process often entail the loss of relevance of the texts used, and, consequently, additional materials prepared on their basis also become out-of-date. A successful solution was found by foreign countries using informational news platforms to promote their languages. In Russia such projects have not been launched yet, which leads to an increase in the workload of teachers, who on their own prepare materials for classes on the basis of current topics in order to meet the requirements, achieve inclusion of students in reality, maintain motivation for the language and country, get better results thanks to the interest of students, etc. To facilitate the work of foreign language teachers, the author has prepared some methodological materials which can be used as a ready-made material for the lesson or as a model to prepare teaching materials.