Обучение чтению как культурному событию в смешанной аудитории при изучении русского как второго иностранного в школах Чехии

В учебных учреждениях появился новый тип обучаемого ученик-билингв. В связи с этим необходимо менять современную образовательную модель, особо обращая внимание на чтение как вид речевой деятельности и принципы отбора дидактического материала при обучении чтению в смешанной аудитории на уроках РКИ в школах Чехии. В качестве примера приводится один из авторских текстов, которому отводится ролькультурного событияпри чтении в семейном кругу, в классе или во внеурочное время. Авторы обосновывают необходимость и особенность целенаправленной и систематической методической работы с текстами, чтение которых может стать культурным событием. Предложена авторская методика работы с подобными текстами. The concept of this article is based on the following three principal points. The first one is connected with the advent of a new type of student in schools, a bilingual student, and, due to this, the necessity to introduce changes to the modern educational model. The second one is related to the role of reading as a species of speech activity and is concerning the principles of selection of didactic materials when teaching reading to a diverse audience (including bilingual students) in classes of Russian as a Foreign Language in schools of the Czech Republic. As an example, there is provided one of the authors texts which plays the role of a cultural event for school students and primary school students who are mono- and bilinguals, when reading in the family circle, in class or out-of-class. The third one substantiates the necessity and specialty of a purposeful and systematic methodological work with texts, the reading of which could become a cultural event. The authors methodology of work with such texts is proposed.