LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN LA FORMACIÓN DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

Se indagó respecto a la resistencia que tienen los estudiantes universitarios de involucrase en la actividad investigativa durante su proceso de formación universitaria. Se desarrolló una investigación de campo desde una perspectiva cualitat iva, soportada en la Fenomenología con estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, de la Universidad de Carabobo (Venezuela). Para la captura de la información se recurrió a los grupos de discusión y laobservación participante . Se organizaron cinco grupos en total, tres con siete participantes y dos con seis ; todos cursantes de las Escuelas de Administración Comercial y de Contaduría Pública . De los resultados emergió que la formación para la investigación científica, durante la carrera se efectúa a través de las asignaturas del componente de investigación . Se captó que resistencia de los estudiantes a la actividad investigativa , durante su formación universitaria está anclada a la existencia de una brecha que se ha gestado entre la actividad investigativa que desarrollan los docentes en la institución y la actividad que los estudiantes realizan en sus TEG . Los estudiantes tienen poco conocimiento respecto a la actividad científica que se desarrolla en la universidad, lo cual limita su participación e involucramiento en dichas actividades y genera cierta aprehensión y temor producto de miedos e inseguridad es, ya que la investigación se ve como algo reservado para los elegidos . Ade más, la poca motivación hacia la investigación, apareció relacionada a la experiencia vivida en las asignaturas del componente de investigación, la dinámic a y la didáctica utilizada por la mayoría de los docentes; a sí como a la desarticulación entre estas asignaturas con las asignaturas del área disciplinar . A pesar de ello los estudiantes consideraron que el ejecutar el proyecto de investigación del Trabajo Especial de Grado es relevante en su formación profesional , por su utilidad académica y su potencial para fortificar el conocimiento disciplinar.Palabras clave: Investigación en la universidad, formación en investigación, Trabajo de gradoResumoFoi pesquisado sobre a resistência dos estudantes universitários, no envolvimento das atividades de pesquisa, durante seu processo de formação universitária. Foi realizada uma pesquisa de campo, desde a abordagem qualitativa, com base na fenomenologia, com estudantes da Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, da Universidad de Carabobo (Venezuela). A coleta de dados foi realizada com grupos de discussão e a observação participante. Foram organizados cinco grupos no total, sendo três com sete participantes e dois com seis. Todos estudantes das Escuelas de Administración Comercial y de Contaduría Pública. Os resultados apontam que a formação em pesquisa científica, durante a graduação, acontece por meio dos conteúdos das disciplinas de pesquisa. Os dados apontam que a resistência dos estudantes à atividade de pesquisa durante a sua formação universitária está associada à existência de uma lacuna que se criou entre a atividade de pesquisa, desenvolvida pelos docentes na instituição, e a atividade que os estudantes realizam em seus Trabajo Especial de Grado (TEG). Os estudantes possuem pouco conhecimento sobre a atividade científica que se desenvolve na universidade. Este fato limita sua participação e envolvimento nessas atividades e gera certa apreensão e temor, consequência de medos e inseguranças, já que a pesquisa é entendida como algo reservado aos escolhidos. Além disso, a pouca motivação para a pesquisa apareceu relacionada à experiência vivida nas disciplinas dos conteúdos de pesquisa, a dinâmica e a didática utilizada pela maioria dos professores, assim como a desarticulação entres estas disciplinas, com as disciplinas da área disciplinar. Apesar disto, os estudantes consideram que realizar o projeto de pesquisa do TEG é relevante na sua formação profissional, por sua utilidade acadêmica e seu potencial para fortalecer o conhecimento disciplinar.Palavras-chaves: Pesquisa na Universidade; Formação em Pesquisa; Trabalho de Conclusão de CursoScientific Research in the Training of University StudentsAbstract I was investigated regarding the resistance that university students have to get involved in research activity during their university training process. A field research was developed, from a qualitative perspective, supported in Phenomenology with students from the Faculty of Economic and Social Sciences, from the University of Carabobo (Venezuela). Discussion groups and participant observation were used to capture the information. A total of five groups were organized, three with seven participants and two with six; all students from the Schools of Commercial Administration and Public Accounting. From the results it emerged that the training for scientific research, during the career, is carried out through the lectureships of the research component. It was noted that student resistance to research activity, during their university training, is anchored to the existence of a gap, which has arisen between the research activity carried out by professors in the institution and the activity that students carry out in their Special Degree Work. Students have little knowledge regarding the scientific activity that takes place in the university, which limits their participation and involvement in these activities and generates a certain apprehension and fear due to the unknown and insecurities, since research is seen as something reserved for the "chosen ones". Furthermore, the low motivation towards research appeared related to the experience lived in the lectureships of the research component, the dynamics and didactics used by most of the professors; as well as the disarticulation between these lectureships with the ones of the disciplinary area. Despite this, the students considered that executing the final research project of the Special Degree Work is relevant in their professional training, due to its academic usefulness and its potential to strengthen disciplinary knowledge. Keywords: Research at University, Research Training, Undergraduate work