z-logo
open-access-imgOpen Access
Pensée historienne et pratiques déclarées d’enseignement. La « mise en œuvre » des représentations sociales des enseignants d’histoire
Author(s) -
Alexandre Lanoix,
Sabrina Moisan
Publication year - 2022
Publication title -
didactique
Language(s) - French
Resource type - Journals
ISSN - 2563-2159
DOI - 10.37571/2022.0202
Subject(s) - humanities , art
Au cours des dernières années, plusieurs recherches ont été menées à propos des représentations des enseignants d’histoire à propos de l’éducation à la citoyenneté ou des finalités de l’enseignement de l’histoire. Cette recherche s’inscrit dans le sillon de ces résultats et vise à identifier les facteurs qui peuvent influencer la formation de ces représentations, notamment la vision qu’ont les enseignants de la capacité de leurs élèves à développer des habiletés propres à la pensée historienne. Contrairement à d’autres études menées précédemment, notre enquête révèle un certain alignement entre les représentations des finalités de l’enseignement de l’histoire, les prescriptions ministérielles et la pratique.

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.
Having issues? You can contact us here