Vivenciando os clássicos em sala de aula: adaptação d’Os Lusíadas para a literatura de cordel

Devido aos constantes debates a respeito das dificuldades de levar a literatura clássica para a sala de aula do ensino básico, e com base na premissa da literatura como um direito humano, surgiu o interesse por investigar uma alternativa viável — além das já existentes, como as histórias em quadrinhos — para a realização deste trabalho no ensino-aprendizagem de língua e literatura. O presente artigo, de cunho qualitativo, objetiva discutir sobre a escolarização da literatura e apresentar a possibilidade de utilização da obra clássica Os Lusíadas no ensino básico a partir do recurso da adaptação para a literatura de cordel. Para isso, tomou-se como aporte teórico autores como Alves e Marinho (2012), Calvino (1993), Candido (2011) e Soares (1999). Desse modo, pôde-se perceber que a vivência com os clássicos no ensino básico é possível. Ademais, notamos que a adaptação, recurso criticado por alguns autores que argumentam em relação a um possível empobrecimento das obras literárias, quando realizada de maneira que preserve as características da obra adaptada, mantendo sua qualidade, mostra-se como um meio produtivo para a efetivação do contato entre os alunos e a literatura clássica, garantindo, assim, o direito à literatura. Para além disso, a adaptação não impede que posteriormente os discentes venham a ler a obra original; pelo contrário, serve de passo inicial a essa prática.