The threat to the dialogue of civilizations in the education sphere: Islamism and Hindutva Case

В статье проанализированы процессы ползучей исламизации сферы образования в странах исламского мира и ее индуизации в Индии. На материале Турции, Египта, Пакистана, Индонезии, Малайзии показан ход проникновения исламистов в образование, переформатирования ими учебных программ гуманитарных дисциплин в своих целях. На материале Индии то же показано в отношении приверженцев индуистского радикализма – хиндутвы. Главное внимание уделено процессу демонтажа светского государства в Турции и Индии в XXI веке на примере системы образования. Сделан вывод, что размывание принципа лаицизма, поиски идентичности через образ врага и индоктринация молодежи в духе нетерпимости затрудняют способность общества к диалогу. Это повышает риски конфликтов между этноконфессиональными общностями как внутри государств, так и между государствами. The article analyzes the processes of creeping Islamization of the education sphere in Islamic countries and its Hinduization in India. Using the material of Turkey, Egypt, Pakistan, Indonesia, and Malaysia the author shows the penetration of education by Islamists and their redesigning of humanities curricula for their own purposes. Using the Indian material, the same is shown regarding the adherents of Hindu radicalism – Hindutva. The attention is paid to the process of the dismantling of a secular state in Turkey and India in the 21st century as exemplified by the education system. It is concluded that the fading of the laicism principle, the search for an identity through the image of an enemy, and the indoctrination of the youth in the spirit of intolerance hamper the capacity of society for dialogue. It increases the risks of conflicts between ethnoreligious communities both within and between states.