Integration of migrants through education in Bulgaria: interactivity in the learning process

Цель статьи – познакомить читателя с теорией и практикой применения конкретных дидактических методов в контексте различных проблемных ситуаций как интерактивных форм обучения и их ролью в процессе интеграции мигрантов в Болгарии. Использование интерактивных методов помогает интенсифицировать коммуникацию между учащимися. Вовлекаются все участники образовательного процесса, никто не остается пассивным наблюдателем. Сами формулировки заданий требуют предельной концентрации, активизируют память, эмпатию, личное участие в решении поставленной задачи и взаимодействие участников. Интеграция мигрантов посредством образовательных инноваций – лучший путь организации их нормальной жизни в болгарском обществе. Конкретные примеры дают возможность применить передовой опыт на практике. The purpose of the article is to introduce the reader to the theory and practice of applying specific didactic methods in the context of various problem situations as interactive forms of learning and their role in the integration of migrants in Bulgaria. Interactive techniques help to intensify the communication between students. All participants of the educational process are involved, no one remains a passive observer. The form of tasks requires laser-sharp focus, activates memory, empathy, personal participation in solving the task and interaction between participants. Integration of migrants through educational innovations is the best way to organize their normal life in Bulgarian society. Actual examples provide an opportunity to apply best practices.